VSTUPNÍ ČÁST

Název komplexní úlohy/projektu

Návrh osázení skalky

Kód úlohy

41-u-3/AC08

Kategorie dosaženého vzdělání

H (EQF úroveň 3)

Skupiny oborů

41 - Zemědělství a lesnictví

Vazba na vzdělávací modul(y)

Stavby v zahradních a krajinářských úpravách

Škola

SOŠ lesnická a strojírenská Šternberk p.o., Opavská, Šternberk

Klíčové kompetence

Datum vytvoření

05. 06. 2019 21:52

Délka/časová náročnost - Odborné vzdělávání

28

Délka/časová náročnost - Všeobecné vzdělávání

Poznámka k délce úlohy

Ročník(y)

3. ročník

Řešení úlohy

individuální

Charakteristika/anotace

Úkolem komplexní úlohy je získání teoretických znalostí o stavbách v zahradních a krajinářských úpravách. Důraz musí být kladen na odbornost tématu.

Cílem komplexní úlohy by mělo být naučit žáka navrhovat a realizovat osázení u zahradních a krajinářských staveb.

JÁDRO ÚLOHY

Očekávané výsledky učení

• očekávané výsledky učení dle RVP učebního oboru 41-52-H/01 Zahradník:

Žák:

• se orientuje v projektové dokumentaci a samostatně pracuje podle sadovnických plánů,
• popíše základní druhy staveb v zahradních a krajinářských úpravách a uvede jejich funkci a význam,
• popíše postup zakládání, ošetřování a údržby staveb v zahradních a krajinářských úpravách,
• navrhuje osázení u jednotlivých druhů zahradních a krajinářských staveb.

Po ukončení modulu by se měl žák samostatně orientovat v druzích staveb v zahradních a krajinářských úpravách, měl by umět uplatnit zásady jejich zřizování, znát způsoby ošetřování těchto staveb a dokázat samostatně navrhnout osázení u zahradních a krajinářských staveb.

Specifikace hlavních učebních činností žáků/aktivit projektu vč. doporučeného časového rozvrhu

Žáci:

• navrhují osázení zadaného zahradního prvku – skalky
• vytváří seznam rostlin vhodných pro osázení, včetně sponu a počtu rostlin
• vytvoří seznam činností nutných pro založení a osázení skalky
• navrhnou péči o skalku v následujícím roce
• vytvoří barevný grafický osazovací plán navrhované skalky

Metodická doporučení

• žáci budou pracovat individuálně
• žáci se aktivně zapojují, pracují samostatně
• učitel vede žáky k samostatné činnosti
• učitel dohlíží na průběh činnosti a konzultuje se žáky jejich chyby
• učitel zkontroluje správnost vyhotovení

Způsob realizace

• forma výuky je teoreticko-praktická
• úlohy budou probíhat v rámci vyučovací hodiny v odborné učebně

Pomůcky

Technické vybavení:

• počítače s připojením na internet

Učební pomůcky učitele:

• zadání komplexní úlohy – počet vyhotovení odpovídá počtu žáků ve třídě
• odborná literatura

Učební pomůcky pro žáka:

• psací potřeby, kreslicí potřeby, rýsovací potřeby
• výkresy formátu A3
• učební texty, sešit
• kalkulačka

VÝSTUPNÍ ČÁST

Popis a kvantifikace všech plánovaných výstupů

NÁVRH OSÁZENÍ SKALKY

žáci:

• vytvoří seznam rostlin vhodných pro osázení, včetně sponu a počtu rostlin
• vytvoří seznam činností nutných pro založení a osázení skalky
• navrhnou péči o skalku v následujícím roce
• vytvoří barevný grafický osazovací plán navrhované skalky

Kritéria hodnocení

• posuzuje se aktivita žáka při přípravě tvorbě osazovacího návrhu
• předpokládá se spolupráce vyučujícího se žákem
• posuzuje se správnost vyhotovení seznamu rostlin vzhledem k druhu stavby
• posuzuje se správnost zvoleného sponu a výpočet počtu rostlin nutných pro osázení
• posuzuje se správnost technologického postupu při zakládání a osazování skalky
• posuzuje se správnost navržené péče o skalku
• posuzuje se pečlivost při grafickém zpracování návrhu skalky

Doporučená literatura

kolektiv autorů: Tvorba zeleně, Sadovnictví – krajinářství. Mělník, VOŠZa a SZaŠ Mělník, 2011.303 s. ISBN 978-80-904782-0-6 (VOŠZa a SZaŠ), ISBN 978-80-247-3605-1 (Grada).

Poznámky

Časová náročnost:

• Odborné vzdělávání: 20 hodin teoretické výuky učiva směřující k získání znalostí o významu a použití staveb v zahradních a krajinářských úpravách.
• Praktické vzdělávání formou komplexní úlohy v délce 8 hodin: formou vypracování projektu NÁVRH OSÁZENÍ SKALKY

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Zdeňka Davidová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.