Koncepce nastiňuje směr vývoje odborného vzdělávání. Opírá se o zahraniční zkušenosti a navrhuje směr a způsob včetně nástrojů k dosažení cílů v odborném vzdělávání.

Výstupy byly zpracovány pro kategorie oborů vzdělání E, H, L0/M pro 9 vzdělávacích oblastí. Mají část „pro všechny“, tzn. že zahrnují všeobecné vzdělání pro žáky všech oborů vzdělání, a část aplikační, tzn. že zahrnují všeobecné vzdělání, které má průpravný charakter vzhledem k navazujícímu odbornému vzdělávání.

Výstupy se týkají odborného vzdělávání a byly zpracovány pro 43 oborů vzdělání. Jako cesta pro modernizaci odborného vzdělávání byla zvolena modularizace. Moduly v roli plánování výuky na úrovni ŠVP jsou doplněny výběrově komplexními úlohami jako nástroji k její realizaci.

Výstupy slouží k propojení počátečního vzdělávání s dalším vzděláním prostřednictvím NSK. Byly připraveny kvalifikační moduly, výběrově komplexní úlohy, soustava výsledků učení a sestavy profesních kvalifikací vhodných k využití v oborech vzdělání.

Výstupy vzniklé ve spolupráci škol a firem jsou určeny pro vzdělávání žáků na pracovištích zaměstnavatelů. V projektu MOV byla vytvořena řada nástrojů pro inspiraci dalším školám. Moduly ve spolupráci se zaměstnavateli stanovují výsledky učení, jejich dosahování a způsob ověření v podmínkách firem. Jsou určeny pro vzdělávání žáků na pracovištích zaměstnavatelů. Pro plánování spolupráce slouží nástroj plán spolupráce, pro hodnocení kvality řada dotazníků pro firmu, žáka i školu.

Metodika představuje návrh na celkové pojetí všeobecně vzdělávací složky oborů vzdělání odborného školství, jeho rozpracování do typových učebních plánů včetně jejich pokrytí vzdělávacími moduly pro kategorie vzdělání E, H, L0/M a uvádí příklady konkrétních vzdělávacích modulů a komplexních úloh.

Návrh zahrnuje jak vzdělávací moduly pro žáky všech oborů vzdělání, tak aplikační moduly, které mají průpravný charakter pro navazující složku odborného vzdělávání.

Tato metodika pomůže školám: a) modernizovat celkové pojetí všeobecně vzdělávací složky ŠVP; b) naplnit příslušnou část učebního plánu ŠVP připravenými vzdělávacími moduly; c) vybrat si z informačního systému vhodné vzdělávací moduly a komplexní úlohy k využití v ŠVP a ve výuce.

Metodika Využití modulů při modernizaci ŠVP v odborném vzdělávání pojednává o modularizaci a vysvětluje možnosti a přínosy pro využití modulů v SOV. Popisuje strukturu modulu a jeho tvorbu, způsob zapracování modulů do ŠVP, způsob dosahování a hodnocení kvality při tvorbě ŠVP.

Metodický materiál popisující možnosti využití NSK při vytváření ŠVP. Obsahuje důvody i doporučený postup pro implementaci profesních kvalifikací do ŠVP.

Publikace se zaměřuje na rozšiřování a zefektivnění odborného výcviku a odborné praxe ve spolupráci se zaměstnavateli při realizaci praktického vyučování, ale také při jeho plánování a při procesech zvyšování kvality. Zaměřuje se i na lidské zdroje při realizaci praktického vyučování ve firmách.

Publikace shrnuje cyklus zajišťování kvality pro různé části procesu odborného vzdělávání v rámci modulárního uspořádání ŠVP.

Vzdělávací modul je obsahově ucelená část vzdělávání (vzdělávací jednotka), která má jasně definované vzdělávací cíle, obsah a výstupy včetně jejich ověření a hodnocení. Moduly MOV – dílčí části ŠVP jsou připraveny v rámci projektu pro přímé využívání či další úpravy školami. Moduly pro všeobecné vzdělávání pokrývají devět oblastí VV v kategoriích E, H, L0/M.

Podrobně zhotovené zadání úkolu pro žáky k okamžitému využití ve výuce. Komplexní úlohy výběrově doplňují moduly, jsou určeny pro realizaci ve výuce a směřují k naplnění výsledků učení stanovených v modulu. Obsahují pracovní listy, prezentace a další materiály pro výuku.

Vzdělávací modul je obsahově ucelená část vzdělávání (vzdělávací jednotka), která má jasně definované vzdělávací cíle, obsah a výstupy včetně jejich ověření a hodnocení. Moduly MOV – dílčí části ŠVP jsou připraveny v rámci projektu pro přímé využívání či další úpravy školami. Moduly odborného vzdělávání jsou připraveny v IS MOV pro 43 oborů vzdělání jako teoretické, praktické i teoreticko-praktické. Zahrnuty jsou i moduly průřezové, jako např. první pomoc, požární ochrana apod.

Podrobně zhotovené zadání úkolu pro žáky k okamžitému využití ve výuce. Komplexní úlohy výběrově doplňují moduly, jsou určeny pro realizaci ve výuce a směřují k naplnění výsledků učení stanovených v modulu. Obsahují pracovní listy, prezentace a další materiály pro výuku.

Vzdělávací modul je obsahově ucelená část vzdělávání (vzdělávací jednotka), která má jasně definované vzdělávací cíle, obsah a výstupy včetně jejich ověření a hodnocení. Moduly MOV – dílčí části ŠVP jsou připraveny v rámci projektu pro přímé využívání či další úpravy školami. Moduly kvalifikační jsou vytvořené na základě profesních kvalifikací NSK.

Podrobně zhotovené zadání úkolu pro žáky k okamžitému využití ve výuce. Komplexní úlohy výběrově doplňují moduly, jsou určeny pro realizaci ve výuce a směřují k naplnění výsledků učení stanovených v modulu. Obsahují pracovní listy, prezentace a další materiály pro výuku.

Vzdělávací modul je obsahově ucelená část vzdělávání (vzdělávací jednotka), která má jasně definované vzdělávací cíle, obsah a výstupy včetně jejich ověření a hodnocení. Moduly MOV – dílčí části ŠVP jsou připraveny v rámci projektu pro přímé využívání či další úpravy školami. Moduly pro odbornou praxi a odborný výcvik jsou zaměřeny na tyto formy praktického vyučování a směřují ke spolupráci se zaměstnavatelem.

Návodné ŠVP byly zpracovány jako inspirace či příklad pro možné využití modulů v celomodulárním uspořádání. Mají informačně-metodický charakter.

Modulární uspořádání nabízí možnost poskládat vzdělávací program na míru. Optimalizované ŠVP v sobě zahrnují moduly podle vlastní volby školy. V projektu pracovalo na optimalizaci 25 škol a upravilo 71 ŠVP. ŠVP je v pravomoci každé školy, která za jeho podobu plně odpovídá.

Soubor materiálů se věnuje matematice na středních odborných školách. Obsahuje příručku a ukázkové příklady z matematiky pro obory vzdělání kategorie E, metodickou příručku pro práci s úlohami CUN ve výuce matematiky a metodickou příručku pro práci s komplexními úlohami / žákovskými projekty ve výuce matematiky. Příručky doplňuje materiál věnující se oblasti matematiky při tvorbě ŠVP na středních odborných školách.

Souhrn požadovaných základních odborných znalostí a dovedností. Zahrnuje společné požadavky napříč obory v dané skupině oborů, resp. v některých případech i mezi skupinami oborů, které jsou potřebné pro zvládnutí základů oboru. SOZ je přílohou publikace Využití modulů při modernizaci ŠVP SOV.

Obsahuje soubor výsledků učení vycházejících ze skládajících PK NSK pro konkrétní obor vzdělání u 25 oborů vzdělání. Výsledky učení lze využívat při tvorbě kvalifikačních modulů.

Plán spolupráce upřesňuje základní organizační nastavení mezi školou a sociálním partnerem v praktickém vyučování. Může být doplňkem rámcové smlouvy nebo ŠVP. V projektu MOV vytvořené plány spolupráce slouží k inspiraci ostatním. Vlastní plány spolupráce lze vytvářet do šablony (odkaz „přejít k materiálům“) nebo je možné využít prostředí Spolupráce škol a firem (odkaz „vlastní tvorba“).

Sestavy profesních kvalifikací nabízejí možnost lépe se orientovat v možnostech využití PK NSK při rozhodování o jejich začlenění do ŠVP.

Metodický materiál seznamující se způsoby a důvody pro tvorbu žákovských portfolií v průběhu vzdělávání a inspirující k vytváření žákovských portfolií.

Jednotka výsledků učení je nástroj pro precizování vzdělávacích cílů, způsobů jejich dosahování a ověření ve spolupráci se zaměstnavateli. Ukázky jsou určeny pro inspiraci. Vlastní jednotky lze vytvářet do šablony (odkaz „přejít k materiálům“) nebo je možné využít prostředí Spolupráce škol a firem (odkaz „vlastní tvorba“).

Příklady dobré praxe byly sestaveny na základě zkušeností škol zapojených do projektu. Jsou tematicky zaměřené – zaměstnavatelé, ECVET, moduly, motivace, portfolio žáka, organizační formy praktického vyučování atd. Jsou rozděleny do dvou publikací: první má název Příklady dobré praxe s využitím modulů v SOV a druhá Příklady dobré praxe v praktickém vyučování SOŠ a SOU.

V průběhu projektu se konalo šest odborných panelů, které se tematicky zaměřovaly na různá témata v odborném vzdělávání. Resumé shrnuje výsledky a závěry z příslušného odborného panelu.

Materiál shrnuje informace o realizovaných informačních seminářích v projektu MOV. Semináře se konaly na závěr projektu a jejich úkolem bylo seznámit odbornou veřejnost s výstupy projektu a možnostmi jejich využití.

Materiál shrnuje informace o procesu řízení kvality výstupů projektu MOV a informuje o tom, jak je garantována kvalita výstupů projektu MOV. Je určen široké, odborné i laické, veřejnosti jako podpora argumentace pro zavádění modularizace ve středním odborném vzdělávání v ČR.

Články zpracované kolektivem projektu MOV a publikované v Učitelských novinách k tématu modularizace.

Zpravodaje jsou propagační materiály projektu MOV, které shrnují aktuální poznatky projektu v dílčích oblastech jeho řešení.

Materiály nabízejí souhrnné informace o způsobu modernizace ŠVP prostřednictvím modulů. Vycházejí ze zahraničních zkušeností i ze zkušeností škol, které již modularizaci využívají. Poskytují základní informace o doporučeném postupu a dalších zdrojích informací k úpravě ŠVP s využitím modulů. Materiály poskytují informace o výstupech a realizaci projektu MOV.

První video uvádí základní informace o možnostech a přínosech modularizace. Vedle shrnutí základních principů modularizace a jejích výhod jsou zde zahrnuty i zkušenosti škol, které se touto cestou již vydaly. Druhé video poskytuje přehled o možnostech využití informačního systému MOV a interaktivního nástroje pro studium metodik projektu MOV – iMetodika.

Video uvádí základní informace o využití vzdělávacích modulů a jejich výhody. Představuje také strukturu vzdělávacích modulů a práci s nimi v informačním systému.

Krátké video uvádí základní informace o možnostech a přínosech modularizace.

Video poskytuje přehled o možnostech využití informačního systému MOV v části spolupráce škol a firem.