VSTUPNÍ ČÁST

Název komplexní úlohy/projektu

Výpočet mezd a s tím související mzdová agenda

Kód úlohy

63-u-4/AH89

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

63 - Ekonomika a administrativa

Vazba na vzdělávací modul(y)

Škola

Soukromá podřipská střední odborná škola a střední odborné učiliště o.p.s., Náměstí Jana z Dražic, Roudnice nad Labem

Klíčové kompetence

Kompetence k řešení problémů, Komunikativní kompetence

Datum vytvoření

27. 01. 2020 13:03

Délka/časová náročnost - Odborné vzdělávání

8

Délka/časová náročnost - Všeobecné vzdělávání

8

Poznámka k délce úlohy

Ročník(y)

2. ročník

Řešení úlohy

individuální

Charakteristika/anotace

Komplexní úloha si klade za cíl naučit žáky vypočítávat mzdy a vést mzdovou agendu s tím související. Žák pracuje se získanými teoretickými znalostmi a praktickými dovednosti z modulu „Závazky“.

Komplexní úloha je rozdělena do dílčích částí, které jsou uvedeny ve formuláři komplexní úlohy. Zadání a řešení jsou uvedeny v jednotlivých přílohách.

JÁDRO ÚLOHY

Očekávané výsledky učení

Žák:

1. charakterizuje pojem mzda, složky mzdy
2. charakterizuje pojem náhrada mzdy a dávky nemocenského pojištění při pracovní neschopnosti
3. vypočítává mzdu dle zadání
4. vede mzdovou evidenci, vyhotovuje výplatní listinu a mzdové listy

Specifikace hlavních učebních činností žáků/aktivit projektu vč. doporučeného časového rozvrhu

1. charakterizuje pojem mzda, složky mzdy

• žák samostatně vysvětlí pojem mzda a popíše jednotlivé složky mzdy

Doporučený časový rozvrh činí 2 vyučovací hodiny.

2. charakterizuje pojem náhrada mzdy a dávky nemocenského pojištění při pracovní neschopnosti 

• žák samostatně vysvětlí pojem náhrada mzdy a uvede příklady náhrad mezd
• žák samostatně popíše způsob výpočtu náhrad mzdy
• žák samostatně charakterizuje pojem pracovní neschopnost a dávky nemocenského pojištění
• žák ve spolupráci s učitelem vysvětlí způsob výpočtu nemocenských dávek

Doporučený časový rozvrh činí 2 vyučovací hodiny.

3. vypočítává mzdu dle zadání

• žák samostatně vypočítává mzdu dle zadání učitele ručním způsobem
• žák ve spolupráci s učitelem zakládá  mzdovou agendu jednotlivých zaměstnanců v účetním programu
• žák samostatně vypočítává mzdu dle zadání učitele v účetním programu

Doporučený časový rozvrh činí 6 vyučovacích hodin.

4. vede mzdovou agendu, vyhotovuje výplatní listinu a mzdové listy

• žák ve spolupráci s učitelem vede mzdovou agendu v papírové formě
• žák ve spolupráci s učitelem vede mzdovou agendu v účetním programu
• žák samostatně vyhotovuje výplatní listinu a mzdové listy v účetním programu

Doporučený časový rozvrh činí 6 vyučovacích hodin.

Metodická doporučení

Komplexní úloha může být využita v teoretické výuce i předmětech typu Praxe a je rozdělena do dílčích částí:

1. dílčí část – prezentace – pojmy

• prezentace zahrnuje vysvětlení základních pojmů souvisejících se mzdami a mzdovou agendou
• žáci se zapojují a opakují si teoretické poznatky získané v modulu „Závazky“
• učitel doplňuje jednotlivé pojmy příklady z praxe
• žáci mají prezentaci k dispozici v elektronické podobě, v případě potřeby si sami dělají poznámky

2. dílčí část – pracovní listy

• žáci obdrží pracovní listy se zadáním podkladů pro výpočet mezd
• učitel vede žáky k samostatnému vypracování jednotlivých pracovních listů
• učitel dohlíží na průběh činnosti a konzultuje s žáky případné problémy
• učitel zkontroluje správnost výsledků

3. dílčí část – práce v účetním programu

• žáci obdrží podklady pro zpracování mezd v účetním programu (zadání v tištěné podobě)
• žáci na základě obdrženým podkladů zpracují mzdy a vyhotoví základní mzdovou agendu (podklady v tištěné podobě si žák zakládá do vlastních učebních materiálů)

Způsob realizace

• teoreticko-praktická
• výuka se realizuje v odborné učebně (učebna pro výuku předmětů Praxe a Účetnictví)

Pomůcky

Technické vybavení:

• počítač pro každého žáka  a pro učitele
• účetní program (využíváme Money S3)
• internet
• dataprojektor
• plátno na promítání
• tabule, fix
• kalkulačka

Učební pomůcky pro učitele:

• prezentace v elektronické podobě
• pracovní listy v elektronické a tištěné podobě pro všechny žáky ve skupině
• pracovní listy pro učitele se správným řešením

Učební pomůcky pro žáka:

• kalkulačka
• psací potřeby

VÝSTUPNÍ ČÁST

Popis a kvantifikace všech plánovaných výstupů

1. dílčí část

• není žádný písemný výstup, žáci sledují prezentaci a výklad učitele
• s učitelem řeší případné nejasnosti
• žáci si sami zapisují případné poznámky do elektronické verze prezentace

2. dílčí část

• pracovní listy – výpočty

3. dílčí část

• vytištěná mzdová agenda z účetního programu (výplatní listina, mzdové listy, karty zaměstnanců, podklady pro OSSZ a ZP)

Kritéria hodnocení

1. dílčí část

• předpokládá se spolupráce učitele a žáka
• posuzuje se věcná správnost výkladu pojmů, způsoby formulace a aktivita žáka
• dílčí část se nehodnotí

2. dílčí část

• hodnotí se věcná správnost výpočtů
• samostatnost při práci s pracovními listy
• celkový počet bodů za 3 pracovní listy 60 bodů, uspěl při dosažení celkem 30 bodů
  • pracovní list číslo 1 – celkem 20 bodů
  • pracovní list číslo 2 – celkem 20 bodů
  • pracovní list číslo 3 – celkem 20 bodů

3. dílčí část

• hodnotí se samostatnost při práci s účetním programem
• hodnotí se vytištěné výstupy z účetního programu - věcná správnost na základě zadaných vstupních dat

Doporučená literatura

ŠTOHL, Pavel. Učebnice účetnictví 2018 – 1. díl. Znojmo: Ing. Pavel Štohl, 2018. 184 s. ISBN 978-80-88221-14-2

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Zuzana Krausová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.