VSTUPNÍ ČÁST

Název komplexní úlohy/projektu

Videoklip

Kód úlohy

82-u-4/AB37

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Vazba na vzdělávací modul(y)

Obrazová postprodukce

Videoklip

Škola

Moravská střední škola s.r.o., Pasteurova, Olomouc

Klíčové kompetence

Komunikativní kompetence, Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám, Digitální kompetence

Datum vytvoření

21. 04. 2019 11:01

Délka/časová náročnost - Odborné vzdělávání

28

Délka/časová náročnost - Všeobecné vzdělávání

Poznámka k délce úlohy

Ročník(y)

3. ročník, 4. ročník

Řešení úlohy

individuální, skupinové

Doporučený počet žáků

1

Charakteristika/anotace

Komplexní úloha si klade za cíl seznámit žáka s produkční části vzniku videoklipu. Žák je seznámen s technikou, principy a procesy vzniku videoklipu (audiovizuálního díla) a sám získané vědomosti aplikuje do vlastní produkční práce.

JÁDRO ÚLOHY

Očekávané výsledky učení

Žák: 

• vysvětlí, co je to videoklip
• kategorizuje typy videoklipu
• popíše vznik videoklipu v rámci audiovizuální produkce a postprodukce
• vytvoří vlastní videoklip (v případě  komplexní úlohy produkčně, v rámci celého modulu i postprodukčně)

Specifikace hlavních učebních činností žáků/aktivit projektu vč. doporučeného časového rozvrhu

Učební činnosti žáků:

• seznámí se a následně charakterizuje a videoklip jako audiovziuální žánr
• kategorizuje a charakterizuje jednotlivé typy videoklipu 
• využívá postupy a získané poznatky ve vlastní tvorbě na samostatné práci
• používá programy určené k postprodukci 
• aktivně se zapojuje do výuky a zodpovídá kontrolní otázky vyučujícího

Doporučený časový rozvrh:

4 hodiny:

• úvodní prezentace vyučujícího
• představení a definování videoklipu, popis filmové, produkční techniky
• cvičební analáza vybraného videoklipu (ve dvojicích) 

4 hodiny:

• plánování koncepce a postupu natáčení
• žák si naplánuje postup natáčení a celkovou koncepci videoklipu (typ videoklipu)

18 hodin:

Samostatná práce žáků a průběžná kontrola / konzultace 

• žák natáčí videoklip, spolupráce ve skupině, každý žák natáčí vlastní materiál, ale mohou si vzájemně vypomoci (dvě kamery, zvukař, figurant/herec, komparz, technická/obsahová vzájemná výpomoc)
• žák průběžně konzultuje s učitelem
• učitel průběžně kontroluje, koriguje a vypomáhá s produkční činností žáků

2 hodiny:

Závěrečná prezentace

Metodická doporučení

Komplexní úlohu je možné realizovat jako návaznou na modul: Pravidla Scénaristiky.

Samotnou tvorbu videoklipu je dobré spojit s hudebními autory, které mají žáci za své oblíbené.

Učitel by neměl autorsky vstupovat do produkční činnosti (pouze technicky vypomáhat, popřípadě radit).

Způsob realizace

Výuka probíhá v multimediální učebně, popřípadě ve vybraných interiérech, či exteriérech vhodných pro natáčení danných videoklipů.

• teoretická a názorně demonstrační výuka - úvodní prezentace s představením filmové techniky
• samostatná práce žáka
• průběžné konzlutace s učitelem

Pomůcky

Učební pomůcky nezbytné pro zdárnou realizaci úkolu

pro žáka:

• kamery, zrcadlové fotoaparáty s funkcí videa
• stativ, stabilizátor kamery (ronin, gimbal, aj.)
• světla (na vlastní akumulátor pro natáčení v exteriéru)
• mikrofon, audio rekordér

pro učitele a technické vybavení:

• učebna s potřebným vybavením/ kreslírna/ dílna s potřebným vybavením
• počítač s připojením k internetu
• dataprojektor
• plátno na promítání

K realizování komplexní úlohy je nutné dobré (kvalitní) vybavení multimediální filmovou technikou .

VÝSTUPNÍ ČÁST

Popis a kvantifikace všech plánovaných výstupů

Metody slovní:

• odborný výklad s prezentací

Přímé vyučování:

• odborný výklad vyučujícího s prezentací (ukázky různých autorů)
• prodevení praktické samostatné práce

Specifikace samostatné práce:

Zadání praktické samostatné práce s cílem vytvoření vlastního videoklipu v produkční podobě s dostatečným množstvím materiálu vhodného pro postprodukční zpracování.

• naplánování produkce, stanovení koncepce
• výběr interiéru/exteriéru natáčení
• produkce-natáčení
• dostatečné množství kvalitního materiálu pro postprodukci a pokrytí celé stopáže vybrané skladby k níž se videoklip tvoří

Kritéria hodnocení

Žák splní komplexní úlohu aktivním vypracováním všech plánovaných výstupů:

• praktické samostatné práce

prospěl – neprospěl

• prospěl: samostatné předvedení orientace v učivu a správné řešení úkolů - ústní forma zkoušení: úplné a správné řešení úkolů - praktická forma zkoušení: úplné a správné řešení samostatné práce v podobě produkční části natáčení videoklipu
• neprospěl: neschopnost orientace v učivu, nesprávné řešení úkolů v ústní i praktické formě zkoušení, případně řešení úkolů za výpomoci pedagoga, nesprávné řešení samostatné práce v podobě produkční části natáčení videoklipu

Doporučená literatura

OBORNÍK Petr: Hudobný videoklip - teoria a trendy, Prešov (Filosofická fakulta Prešovskej univerzity) 2013, ISBN: 978-80-555-1017-0

HŮRKA, Miloslav. Když se řekne zvukový film: (kapitoly z historie a současnosti zvukového filmu). Praha (Český filmový ústav) 1991,  ISBN 80-700-4044-0

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je David Bartoš. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.