VSTUPNÍ ČÁST

Název komplexní úlohy/projektu

Měření a orýsování

Kód úlohy

82-u-3/AA56

Kategorie dosaženého vzdělání

H (EQF úroveň 3)

L0 (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

33 - Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů

Vazba na vzdělávací modul(y)

Škola

Střední odborná škola, Litvínov - Hamr, příspěvková organizace, Mládežnická, Litvínov - Hamr

Klíčové kompetence

Kompetence k učení, Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám

Datum vytvoření

20. 02. 2019 12:55

Délka/časová náročnost - Odborné vzdělávání

12

Délka/časová náročnost - Všeobecné vzdělávání

Poznámka k délce úlohy

Ročník(y)

1. ročník

Řešení úlohy

individuální

Charakteristika/anotace

Komplexní úloha si klade za cíl naučit žáky dovedností a znalostí při měření a orýsování materiálu. Komplexní úloha je zaměřena na postupy při měření dílců, konstrukčních spojů a jejich orýsování při dodržení zásad správného rýsování a orýsování, za použití správných rýsovacích pomůcek.

JÁDRO ÚLOHY

Očekávané výsledky učení

Žák:

• charakterizuje a používá jednotlivé rýsovací prostředky a pomůcky
• dodržuje zásady správného rýsování, používá správné postupy při měření dílců a provádí měření a rýsování dílů a jednotlivých konstrukčních spojů
• provádí orýsování dílců a konstrukčních spojů

Specifikace hlavních učebních činností žáků/aktivit projektu vč. doporučeného časového rozvrhu

Učební činnosti žáků:

• seznámí se a následně popíše rýsovací prostředky a pomůcky
• vysvětlí postupy při měření dílců a konstrukčních spojů
• správně měří dílce
• správně měří a rýsuje jednotlivé konstrukční spoje

Doporučený časový rozvrh:

2 hodiny:

• vyjmenování druhů rýsovacích a měřících prostředků
• vysvětlení jejich použití

2 hodiny:

• měření materiálu za pomocí měřících pomůcek
• přenášení a orýsování délek
• rýsování kolmic a šikmin

8 hodin:

• praktické znalosti rýsování a vyměření jednotlivých konstrukčních spojů, včetně orýsování

Metodická doporučení

Komplexní úloha může být využita v rámci výuky předmětu odborný výcvik, odborné kreslení.

Způsob realizace

• teoretická výuka může být realizována v odborných teoretických učebnách a praktická výuka v dílnách odborného výcviku
  • teoretická část: (druhy rýsovacívch a měřících prostředků, použití měřících a rýsovacích pomůcek).
  • praktická část (přenášení a orýsování délek, kolmice a šikminy, rýsování a vyměření jednotlivých konstrukčních spojů, včetně orýsování).

Pomůcky

Učební pomůcky nezbytné pro zdárnou realizaci úkolu

pro žáka:

• rýsovací a měřící pomůcky
• dřevěný materiál na spoje, přenášení rozměrů, kolmic a šikmin, popřípadě formáty papíru,
• různé modely spojů a jejich předlohy

pro učitele a technické vybavení:

• učebna s potřebným vybavením/ dílna odborného výcviku s potřebným vybavením
• počítač s připojením k internetu
• dataprojektor
• plátno na promítání

VÝSTUPNÍ ČÁST

Popis a kvantifikace všech plánovaných výstupů

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Ve výuce jsou doporučeny kombinovat tyto metody:

Metody slovní:

• odborný výklad s prezentací

Metody názorně demonstrační:

• názorné předvedení jednotlivých operací s výkladem

Samostatná práce žáků:

• měření a rýsování konstrukčních spojů

Kritéria hodnocení

Prospěl – neprospěl

prospěl:

• 1 – 100% - 88% provedení jednotlivých úkonů a přesnost měření a orýsování
• 2-87% - 74% provedení jednotlivých úkonů a přesnost měření a orýsování
• 3-73% - 59% provedení jednotlivých úkonů a přesnost měření a orýsování
• 4-58% - 43% provedení jednotlivých úkonů a přesnost měření a orýsování

neprospěl:

• nedokáže se orientovat v požadavcích, nesplnění požadavků; úkoly řeší jen s pomocí učitele

Doporučená literatura

KŘUPALOVÁ , Zdeňka, Technologie, pro 1. ročník SOU oborů zpracování dřeva, Sobotáles, ISBN: 80-85920-74-3

NUTSCH, Wolfganf, Příručka pro truhláře, Sobotáles, ISBN 80-85920-60-3

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Miroslav Findeis. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.