VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Generace Národního divadla

Kód modulu

82-m-4/AD18

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný teoretický

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Obory vzdělání - poznámky

82–41–M/03 Scénická a výstavní tvorba

82–41–M/05 Grafický design

82-41-M/17 Multimediání tvorba

Délka modulu (počet hodin)

12

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Znalost: 

• modulu Romantismus, realismus

• modulu Rokoko, klasicismus

• modulu  Renesance a manýrismus - Itálie

• modulu Renesance a manýrismus - ostatní Evropa a Čechy

• modulu Baroko - Itálie

• modulu Baroko - ostatní Evropa a Čechy

• modulu Antické Řecko a Kréta

• modulu Antický Řím

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí společensko-historické dění dané éry, s vývojem společnosti a jejím vlivem na vývoj výtvarného umění. Žák se seznámí s neorenesančními malbami, sochami a architekturou. 
Po absolvování modulu žák charakterizuje a popíše neorenesanční a realistické malby, sochy a architekturu a vše zařadí do správného historického kontextu, definují specifika tzv.: generace Národního divadla.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• charakterizuje společensko-historické dění dané éry a její vliv na umění
• vyjmenuje umělce a díla architektury
  • neorenesance v Čechách
• vyjmenuje umělce a díla malířství a sochařství
  • realistické malby, sochy  v Čechách
  • malířství symbolismu v Čechách
• zařadí je do historického kontextu
• vysloví svůj názor na umění realismu a neorenesance, a jejich dopadu na společnost

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

Obsahové okruhy učiva:

1. Společensko-historické dění dané éry a její vliv na umění
2. Umělci a jeho díla daného období

• architektura neorenesance (historismy) v Čechách
• architektura realismu v Čechách
• realistická malba v Čechách
• realistické sochy  v Čechách
• symbolistická malba v Čechách

3. Historický kontext dané éry

• srovnání realismu a symbolismu

4. Odborné kresby žáků

• kompozice sochařských děl
• kompozice jednotlivých malířských děl

5. Dopad umění realismu a neorenesance na společnost

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.
Metody slovní:

• odborný výklad s prezentací

Přímé vyučování:

• přednes s použitím odborné literatury
• ukázky děl či jednotlivých architektonických prvků
• ukázky děl realistické malby a sochy
• ukázky symbolistické malby v Čechách
• kresby a kompozice jednotlivých sochařských a malířských děl
• orientace žáků v učivu (diskuze, písemná práce, ústní zkoušení)
• hodnocená samostatná práce

Specifikace samostatné práce:

• teoretická část - teoretický popis tématu, vysvětlení pojmů
• praktická část - porovnání děl a jejich témat s předchozími historizujícími obdobími, výsledky porovnání
• závěr - výsledky práce
• zpracování na 3 - 6 stran včetně příloh (kresby, schémata, fotografie aj.)

Učební činnosti žáků:

• seznámí se se společensko-historickým děním dané éry a definuje její vliv na umění
• vyjmenuje nejvýznamější umělce a jejich díla
• charakterizuje architekturu neorenesance (historismy) v Čechách
• charakterizuje realistickou sochu v Čechách
• charakterizuje realistickou malbu v Čechách
• charakterizuje symbolistickou malbu v Čechách
• aktivně se zapojuje do výuky a zodpovídá kontrolní otázky vyučujícího

Zařazení do učebního plánu, ročník

3. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Písemná nebo ústní forma zkoušení

• základní pojmy a terminologie
• umělci dané doby a jejich díla
• rozbor díla
• kompozice jednotlivých sochařských a malířských děl

Samostatná práce žáků:

• teoretický popis tématu, vysvětlení pojmů
• porovnání děl a jejich témat s předchozími historizujícími obdobími
• výsledky porovnání

Ověřované okruhy:

• společensko-historické dění dané éry a její vliv na umění
• historický kontext dané éry
• kompozice jednotlivých sochařských a malířských děl
• dopad umění realismu a symbolismu na společnost

Kritéria hodnocení

prospěl – neprospěl

• 1 – 100% správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy
• 2 - 83% správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy
• 3 - 75% správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy
• 4 - 63% správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy
• hranice úspěšnosti zkoušky – 50% správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 20 %.

Doporučená literatura

MRÁZ, Bohumír. Dějiny výtvarné kultury. 2. vyd. Praha: Idea servis, 2001. ISBN 80-859-7037-6.

PIJOAN, José. Dějiny umění. 8. Praha-Malešice: Svoboda, grafické závody, n.p., závod 5, 1985. ISBN 01-503-85.

CHÄTELET, Albert. Světové dějiny umění. Praha: Agentura CESTY, 1996. ISBN 80-718-1055-X.

ŠVEJDAR, Josef a kolektiv, Národní divadlo. Praha: Olympia, 1987. 

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ondřej Maslák. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.