VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Modelování (základy)

Kód modulu

82-m-4/AD05

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný průřezový

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Obory vzdělání - poznámky

• 82-41-M/17 Multimediální tvorba
• 82-41-M/05 Grafický design

Délka modulu (počet hodin)

12

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Nejsou stanoveny

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je znalost teoretické i praktické plastické sochařské technologie. Žák ovládá práci s modelářskými pomůckami a získané znalosti aplikuje na konkrétní kompoziční cvičení. Modul je primárně zaměřen na znalosti základních modelovacích technik. Teorie je podkladem k další praktické zkušenosti, kdy je důležitá příprava hlíny, odlévání do sádry, příprava a výroba forem a další postupy. Zvládnutá práce v tradičních materiálech je nezbytně nutná k absolvování modulu, na který navazují moduly zabývající se modelováním reliéfu, zátiší, portrétu a figury.

Žák po absolvování modulu uplatní v praxi znalosti modelovacích technik.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• používá teoreticky i prakticky plastickou sochařskou technologii
• pracuje s modelářskými pomůckami
• využívá znalosti základních pracovních postupů s modelovací hmotou
• využívá znalosti modelování, odlévání do sádry, výroby forem
• používá výrazové možnosti světla ve vztahu k objemu a tvaru modelovaného objektu
• využívá studijní kresbu s ohledem na stavbu a proporce
• modeluje realistickou i stylizovanou technikou
• vypracuje vlastní samostatné práce
• používá osobitý sochařský projev, autorský přístup

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

1. Úvod 

• základní pracovní postupy
• modelovací pomůcky
• techniky modelování
• techniky pro výrobu forem na odlévání
• postupy a nástroje k modelování reliéfu 
• postupy a nástroje k modelování hlavy a figury

2. Modelování

• práce s měřítkem
• zjednodušení
• modelování od celku k detailu
• tvar a objem
• konstrukce
• rozměry a proporce

3. Kompoziční cvičení

• modelování zátiší dle reálného modelu
• materiálová různorodost, studium drapérie, různých přírodních forem a tvarů
• modelování ve formě reliéfu
• modelování abstraktních motivů, ornamentů
• modelování stylizovaně(figura)
• přípravná kresba

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Metody slovní:

• monologický výklad s prezentací(technologické sochařské postupy, sochařská praxe, sochařství plastické)

Přímé vyučování:

• pozorování, předvádění, projekce
• znalost sochařských postupů a jejich aplikace na zadané kompoziční cvičení
• orientace v sochařské technologii
• hodnocení ústního a písemného zkoušení
• hodnocení samostatných školních prací
• hodnocení samostatných domácích prací 

Specifikace písemné práce a ústního zkoušení

• orientace v sochařské technologii

Specifikace samostatné práce:

• modelování podle reálné předlohy(kontrola tvarů, proporce, konstrukce)
• kompoziční cvičení zaměřeno na strukturu, materiálovou, tvarovou různorodost, figuraci
• vypracování samostatné práce žáků - tvorba sochařské práce na dané téma, kde je modelování základem k volnějšímu zpracování - abstrakce, ornament
• zadaný úkol s ohledem na individuální schopnosti studentů
• modelování stylizované(posuny od reálného ke stylizovanému)

Specifikace domácího úkolu:

• domácí úkol(kresba zátiší, portrét, figura)

Učební činnosti žáků:

• postupy v modelování dle reálné ukázky
• učí se postupy a využívá poznatky ke kompozici motivu 
• prakticky se učí modelovat se sochařskou hlínou
• prakticky se učí odlévat vymodelovaný objekt

Zařazení do učebního plánu, ročník

1. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Písemné a ústní zkoušení

Samostatná práce žáků

• vypracování samostatné práce žáků
• domácí úkol(kresba zátiší, portrétu, figury)

Ověřované okruhy

• příprava  pomůcek a podkladových materiálů
• kvalita pozorovacích dovedností (proporce, kompozice, konstrukce)
• dovednost aplikovat techniku modelování na zadané téma

Kritéria hodnocení

prospěl – neprospěl 

• 1 – žák výborně vysvětluje a obhajuje sochařské techniky a postupy(písemná i ústní forma zkoušení), odevzdané práce školní i domácí jsou na vysoké úrovni, lze z nich vyčíst výrazný autorský přístup
• 2 – žák velmi dobře vysvětluje a obhajuje sochařské techniky a postupy(písemná i ústní forma zkoušení), odevzdané práce školní i domácí jsou na chvalitebné úrovni, lze z nich vyčíst autorský přístup
• 3 – žák dobře vysvětluje a obhajuje sochařské techniky a postupy(písemná i ústní forma zkoušení), odevzdané práce školní i domácí jsou na dobré úrovni, lze z nich vyčíst průměrný autorský přístup
• 4 – žák dostatečně vysvětluje a obhajuje sochařské techniky a postupy(písemná i ústní forma zkoušení), odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, projevují se podprůměrným autorským přístupem
• hranice úspěšnosti zkoušky – žák nedostatečně vysvětluje a obhajuje sochařské techniky a postupy(písemná i ústní forma zkoušení), odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, bez známek autorského přístupu

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 25%.

Doporučená literatura

ZRZAVÝ, Josef. Anatomie pro výtvarníky. Avicenum Praha, 1977. 400 s. ISBN 08-017-77.

TEISSIG, Karel. Kresba – výtvarné techniky. Aventinum, 2010. 192 s. ISBN 978-80-7442-009-2 .

ZELL, Mo. Škola kreslení a modelování pro architekty. Slovart, 2008. 144 s. ISBN 978-80-7391-154-6

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Hana Háblová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.