VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Renesance a manýrismus v Itálii

Kód modulu

82-m-4/AC99

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný teoretický

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Obory vzdělání - poznámky

• 82–41–M/03 Scénická a výstavní tvorba
• 82–41–M/05 Grafický design
• 82-41-M/17 Multimediální tvorba

Délka modulu (počet hodin)

12

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

znalost modulů:

• Úvod do dějin kultury
• Gotické umění v Evropě

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí vzniku, vývoje umění a manýrismu v Itálii.

• modul je zaměřen na renesanční umění a manýrismus v Itálii, v časovém rozmezí (15. - 17. století). Žák se seznámí s principy, druhy a formami architektury, malby a sochařství.

Po absolvování modulu žák

• popíše charakteristické rysy
• nejvýznamější památky
• základní druhy, techniky, materiály a formy v rámci jednotlivých disciplín
• popíše význam renesančního umění pro další vývoj kultury a umění

Očekávané výsledky učení

Žák:

• určí základní členění a dataci jednotlivých vývojových etap renesančního umění v Itálii
• vyjmenuje základní principy, druhy a formy renesanční architektury v Itálii
• popíše vývoj italské renesanční architektury s použitím odborné terminologie a vyjmenuje nejznámnější památky
• určí základní techniky, materiály a náměty v italské renesanční malbě
• popíše principy a vývoj italské renesanční malby s použitím odborné terminologie a vyjmenuje nejznámnější památky
• popíše základní techniky, materiály a náměty v italském renesančním sochařství
• popíše vývoj italského renesančního sochařství s použitím odborné terminologie a vyjmenuje nejznámnější památky

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

1. Renesanční umění v Itálii - kontext

• historické souvislosti
• časové vymezení a rozdělení
• obecné znaky renesance, srovnání s gotickým slohem - vlivy
• umělecká centra v Itálii a jejich vývoj a význam

2. Raná renesance v Itálii

• Architektura
  • terminologie
  • druhy, principy, prvky (palác, zámek, vila, obytný dům, užitkové stavby, veřejné stavby, urbanismus)
  • vývoj
  • materiály
  • autoři a památky (Brunelleschi, Michelozzi, Alberti, Bramante)
• Sochařství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj
  • autoři a památky (Ghiberti, Donatello, Verrochio, della Robia)
• Malířství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj
  • autoři a památky (Masaccio, fra Angelico, Ucello, Lippi, Gozzoli)

3. Vrcholná renesance v Itálii

• Architektura
  • terminologie
  • druhy, principy, prvky
  • vývoj
  • materiály
  • autoři a památky (Bramante, Michelangelo)
• Sochařství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj
  • autoři a památky (Michelangelo)
• Malířství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj (Florentská škola, Padovská škola)
  • autoři a památky (Botticelli, della Francesca, Perugino, Bellini, Mantegna, da Vinci, Michelangelo, Rafael)

4. Pozdní reneance a manýrismus v Itálii

• Architektura
  • terminologie
  • druhy, principy, prvky
  • vývoj
  • materiály
  • autoři a památky (Vasari, Ammanati, Alessi, Vignola, Palladio)
• Sochařství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj
  • autoři a památky (Cellini)
• Malířství
  • druhy, materiály a techniky
  • náměty
  • vývoj (Benátská škola, Florentská škola, Padova, Řím)
  • autoři a památky (Bellini, Tizian, Giorgione, Tintoretto, Veronese, Correggio, Parmigiano, Romano, Rosso)

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Metody slovní:

• odborný výklad s prezentací

Přímé vyučování:

• přednes s použitím odborné literatury
• orientace žáků v učivu (diskuze, seminární práce, ústní zkoušení)
• hodnocená samostatná práce

Specifikace samostatné práce:

• teoretická část (teoretický popis tématu)
• praktická část ( souvislá prezentace a formulace tématu na základě vlastního studia)
• závěr (výsledky práce)
• 6 až10 stran včetně příloh (schémata, fotografie, aj.)

Učební činnosti žáků:

• seznámí se s členěním a datací jednotlivých vývojových etap italského renesančního umění
• charakterizuje italskou renessanční architekturu
• charakterizuje italskou renesanční malbu
• charakterizuje italské reneanční sochařství
• charakterizuje význam italského renesančního umění pro další vývoj společnosti a kultury
• aktivně se zapojuje do výuky a zodpovídá kontrolní otázky vyučujícího

Zařazení do učebního plánu, ročník

2. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Písemná nebo ústní forma zkoušení

• základní pojmy a terminologie, památky a autoři

Samostatná práce žáků:

• zpracování samostatné práce

V rámci výuky jsou ověřovány především teoretické dovednosti formou samostatné práce.

Ověřované okruhy:

• členění, datace a charakteristika jednotlivých vývojových etap italského renesančního umění
• italská renesanční architektura
• italská renesanční malba
• italské renesanční sochařství
• charakteristika a význam italské renesane pro další vývoj společnosti a kultury

Kritéria hodnocení

Prospěl – neprospěl

Prospěl: samostatné předvedení orientace v učivu a správné řešení úkolů

• ústní forma zkoušení: úplné a správné řešení úkolů
• písemná forma zkoušení: úplné a správné řešení písemné práce včetně grafické úpravy

Neprospěl: nedokáže se orientovat v učivu, úkoly řeší jen s pomocí učitele

• ústní forma zkoušení: zkoušení má po obsahové stránce větší závady
• písemná forma zkoušení: neúplné řešení písemné práce s většími závadami

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 20 %.

Doporučená literatura

PIJOAN, José. Dějiny umění 5. Odeon : Praha, 1979. ISBN: 01-528-79

PIJOAN, José. Dějiny umění 6. Odeon : Praha, 1980. ISBN: 01-511-80

SYROVÝ, Bohuslav. Architektura – svědectví dob. SNTL : Praha, 1974.

GOMBRICH, H. Ernst. Příběh umění. ARGO : Praha, 1997. ISBN: 80-7203-143-0

MRÁZ, Bohumír. Dějiny výtvarné kultury 2. IDEA SERVIS : Praha, 2001. ISBN: 80-85970-37-6

DVOŘÁK, Max: Italské umění od renesance k baroku. Jan Laichter: Praha, 1946.

Poznámky

Doporučené internetové odkazy:

• www.artmuseum.cz

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Kristýna Boháčová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.