VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Malba (zátiší)

Kód modulu

82-m-4/AC19

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný praktický

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Obory vzdělání - poznámky

⦁    82-41-M/17 Multimediální tvorba
⦁    82-41-M/05 Grafický design
 

Délka modulu (počet hodin)

48

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Nejsou stanoveny

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí malířských technik v propojení s dovedností aplikovat na malbu zátiší. Žák po absolvování modulu zvládne malbu zátiší vhodně umístit do formátu. Žák zvládne zobrazit předměty nejrůznějších tvarů, materiálů a struktur, zachytí hloubku prostoru s využitím tvarových zkratek a funkcí barev. Žák ovládá přípravu podkladových materiálů a kombinaci různých malířských přístupů.

Po absolvování modulu žák zvládá malbu zátiší podle reálné předlohy.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• pracuje s malířskými pomůckami, základní přípravné práce jako napínání a podmalba papíru, napínání a šepsování plátna, úpravu dřevěných podložek(v rámci opakování)
• umístí motiv do formátu, správně míchá barvy
• maluje zátiší složeného z různorodých materiálů
• zachytí netypický pohled na zátiší(podhled, nadhled)
• vypracuje malbu zátiší podle reálné předlohy(aranžované zátiší)
• maluje realistickou, stylizovanou technikou
• vypracuje vlastní samostatné práce
• správně používá výrazové možnosti světla ve vztahu k objemu a tvaru malovaného motivu
• používá osobitý malířský projev, autorský přístup

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

1. Úvod

• příprava podkladových materiálů (příprava dřeva, dřevěné desky, napínání papíru, plátna, šepsování)
• technika malby, pomůcky
• náměty

2. Tvar a objem

• zjednodušení na základní geometrická tělesa
• studie tvarů
• konstrukce
• rozměry a proporce
• světlo, stín
• kontrast

4. Kompozice a mísení barev

• mísení primárních barev
• světlé a tmavé barvy
• teplá a studená škála
• škála lomených tónů

5. Zátiší

• malba zátiší dle reálného modelu
• malba zátiší dle námětu
• stylizace zátiší

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Metody slovní:

• monologický výklad s prezentací (technologické malířské postupy, náměty zátiší)

Přímé vyučování:

• pozorování, předvádění, projekce
• znalost malířských postupů a jejich aplikace na tvorbu zátiší
• orientace v malířské technologii
• hodnocení samostatných školních prací
• hodnocení samostatných domácích prací 

Samostatná práce žáků 

• praktické zkoušení
• tvorba malířské práce na dané téma, kde je zátiší základem k dalšímu volnějšímu zpracování(téma například "Nepravidelná tělesa", "Kubistické zátiší")
• malba podle reálné předlohy, malba přímo v rámci výuky dle sestaveného zátiší(kontrola tvarů, konstrukce pomocí barev)
• kompoziční cvičení zaměřeno na strukturu, materiálovou a tvarovou různorodost
• netypické pohledy(podhled, nadhled)
• malba stylizovaná(posuny od reálného ke stylizovanému)
• domácí úkol(skicák zaměřený na detaily, na přirozeně se vyskytující zátiší v daném prostoru)

Specifikace domácího úkolu:

• skicák zaměřený na detaily, na přirozeně se vyskytující zátiší v daném prostoru

Učební činnosti žáků:

• pracuje s malířskými pomůckami, základní přípravné práce jako napínání a podmalba papíru
• maluje zátiší složené z různorodých materiálů
• vypracuje malbu zátiší podle reálné předlohy (aranžované zátiší)
• správně používá výrazové možnosti světla ve vztahu k objemu a tvaru malovaného motivu
• používá osobitý malířský projev, autorský přístup

Zařazení do učebního plánu, ročník

1. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Praktická forma zkoušení

Samostatná práce žáků:

• ústní obhajoba souboru kreseb zdobných motivů
• praktické zkoušení
  • tvorba malířské práce na dané téma, kde je zátiší základem k dalšímu volnějšímu zpracování(téma například "Nepravidelná tělesa", "Kubistické zátiší")
  • malba podle reálné předlohy, malba přímo v rámci výuky dle sestaveného zátiší(kontrola tvarů, konstrukce pomocí barev)
  • kompoziční cvičení zaměřeno na strukturu, materiálovou a tvarovou různorodost
  • netypické pohledy(podhled, nadhled)
  • malba stylizovaná(posuny od reálného ke stylizovanému)
• domácí úkol
  • skicák zaměřený na detaily

V rámci výuky jsou ověřovány především praktické dovednosti formou samostatné práce.

Ověřované okruhy:

• příprava malířských pomůcek, druhy malířských technik
• kvalita pozorovacích dovedností (proporce, konstrukce)
• umístění do formátu, zachycení materiálu
• stylizace
   

Kritéria hodnocení

prospěl – neprospěl 

• 1 – žák výborně vysvětluje a obhajuje své malířské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na vysoké úrovni, lze z nich vyčíst výrazný autorský přístup
• 2 – žák velmi dobře vysvětluje a obhajuje své malířské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na chvalitebné úrovni, lze z nich vyčíst autorský přístup
• 3 – žák dobře vysvětluje a obhajuje své malířské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na dobré úrovni, lze z nich vyčíst průměrný autorský přístup
• 4 – žák dostatečně vysvětluje a obhajuje své malířské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, projevují se podprůměrným autorským přístupem
• hranice úspěšnosti zkoušky – žák nedostatečně vysvětluje a obhajuje své malířské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, bez známek autorského přístupu

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 25%.

Doporučená literatura

SMITH, Ray. Encyklopedie výtvarných technik a materiálů. - 3. vyd. Slovart, 2013. 384 s. ISBN 978-80-7391-482-0.

PARRAMÓN, José. M. Jak malovat zátiší. Jan Vašut, 2003. 112 s. ISBN 80-7236-040-X.

TEISSIG, Karel. Techniky kresby. Aventinum, 1995 — 190 s ISBN 80-85277-49-2.

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Hana Háblová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.