VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Videoklip

Kód modulu

82-m-4/AB74

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

(odborný) teoreticko–praktický

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Videoklip

Obory vzdělání - poznámky

• 82-41-M/02 Užitá fotografie a média
• 82-41-M/03 Scénická a výstavní tvorba
• 82-41-M/05 Grafický design
• 82-41-M/17 Multimediální tvorba

Délka modulu (počet hodin)

24

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Absolvování modulů:

• Animace na zvukovou stopu a naopak, příprava ruchů ve studiu, hudba
• Vyprávění obrazem, rámování, práce s kamerou a střihem
• Obrazová postprodukce

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí a dovedností nutných pro vytvoření videoklipu. Žák se seznámí s teorií videoklipu (charakteristikou, historií, typologií, produkční a postprodukční částí výroby).

Po absolvování modulu žák prakticky vytvoří videoklip.

Očekávané výsledky učení

Žák 

• vysvětlí, co je to videoklip, k čemu slouží, jeho historické a současné pojetí
• kategorizuje typologii videoklipu a jednotlivé kategorie popíše
• popíše vznik videoklipu v rámci audiovizuální produkce a postprodukce
• analyzuje videoklipy vybraných autorů, interpretuje jejich obsah a ohodnotí jejich kvalitu a specifika. 
• vytvoří vlastní videoklip 
• popíše distribuci videoklipu

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

Obsahové okruhy učiva:

1. Videoklip

• charakteristika
• historický počátek, vývoj, současnost - trendy
• ukázky konkrétních videoklipů
• vztah audio a obrazu
• žánrové dělení/ typologie 
  • amatérský/profesionální styl
  • hraný
  • animovaný
  • filmový
  • dokumentární
  • na jeden záběr
  • speciální efekty
  • dle obsahu
    • narativní
    • koláž
    • artový

2. Vznik videoklipu

•  před-produkce:
  • plánování
  • koncepce (synchronizace s hudebním motivem)
  • rozpočet, scénář
  • výběr lokace
  • výběr herců 
•  produkce: technika
  • pracovní pozice a jejich náplň práce
  • průběh natáčení
  • formální prvky
    • typy kamerových záměrů
    • typy kamer
    • kompozice scény
    • dynamika scény
•  postprodukce:
  • orientace v programech určných k postprodukci (adobe premiere, adobe after effexts, popř. finalcut)
  •  jednotlivé postprodukční procesy
    • úprava obrazu
    • jas, kontrast
    • barevnost, ostrost, hloubka obrazu, filter
    • speciální a vizuální efekty
    • titulky
    • klíčování
    • formát videa
    • rozlišení
    • počet snímku za vteřinu (frame per second,fps)
    • formát obrazu
    • typ vyexportovaného souboru (mp4, avi)
    • střih
    • švenk
    • obrazová koláž

3. Distribuce videoklipu

•  cesty publikování a distribuování videoklipu
•  PR strategie videoklipu
• virální formát videa

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

 Metody slovní - monologické:

• prezentace s výkladem představující videoklip jak audiovizuální  žánr, jeho typologii a možné podoby

Metody slovní -  dialogické

•  dialog: při prezentaci a v podobě konzultací v průběhu vzniku videoklipu
• diskuse: při prezentaci a při závěrečném hodnocení samostatných prací

 Metody názorně-demonstrační

• ukázky videoklipů různých žánrů a autorů

Přmé vyučování:

• samostatná práce žáka  s konzultací
• orientace žáka v učivu
• prezentace vlastní práce před spolužáky ve třídě
• hodnocená samostatná práce

Specifikace samostatné práce

• žák si vybere audio stopu (hudební skladbu) dle vlastního uvážení a k ní vytvoří vlastní videoklip
• vybraná skladba nepřesahuje 5minutovou stopáž
• finální videoklip je vyexportován v dostatečné kvalitě
• žák v tvorbě projde všemi stádii výroby videoklipu, které postupně konzultuje:
• před-produkce
• produkce
• postprodukce
• žák představí samostatnou práci v rámci závěrečného hodnocení a diskuse

Učební činnosti žáků:

•  seznámí se a následně charakterizuje videoklip jako audiovizuální žánr
• kategorizuje a charakterizuje jednotlivé typy videoklipu 
• učí se postupy a využívá získané poznatky ve vlastní tvorbě na samostatné práci
• používá programy určené k postprodukci 
• aktivně se zapojuje do výuky a zodpovídá kontrolní otázky vyučujícího

Zařazení do učebního plánu, ročník

3. ročník nebo 4. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Písemná nebo ústní forma zkoušení

• základní pojmy a terminologie
• orientace v produkční části výroby videoklipu
• orientace v rozhraní programů určených k postprodukci videoklipu
• rozbor videoklipu

Samostatná práce žáků:

• autorský videoklip

Specifikace samostatné práce

• žák si vybere audio stopu (hudební skladbu) dle vlastního uvážení a k ní vytvoří vlastní videoklip
• vybraná skladba nepřesahuje 5minutovou stopáž
• finální videoklip je vyexportován v dostatečné kvalitě
• žák v tvorbě projde všemi stádii výroby videoklipu, které postupně konzultuje:
  • před-produkce
  • produkce
  • postprodukce
• žák představí samostatnou práci v rámci závěrečného hodnocení a diskuse

Ověřované okruhy:

• charakteristika, historický vývoj a význam videoklipu
• kategorizace typů videoklipu a popis výroby
• vlastní samostatná práce
  • před-produkce
  • produkce
  • postprodukce
• znalost a ovládání programů určených k postprodukci 

Kritéria hodnocení

prospěl - neprospěl

• Prospěl:
  • ústní a průběžná forma zkoušení: samostatné předvedení orientace v učivu a správné řešení úkolů
  • praktická forma zkoušení: úplné a správné řešení závěrečné práce v podobě prezentace, formální i obsahová kvalita a originalita
  • celková aktivita žáků - komunikace s pedagogem a spolužáky, zájem a plnění průběžných úkolů, konzultace a řešení průběžných úkolů a problémů
• Neprospěl: 
  • neschopnost orientace v učivu, nesprávné řešení úkolů v ústní i praktické formě zkoušení
  • nesprávné či nedostatečné řešení závěrečné práce v podobě prezentace (např. nenaplnění minima požadavků)
  • pasivita v průběhu plnění úkolů

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 20 %.

Doporučená literatura

Oborník Petr: Hudobný videoklip - teoria a trendy, Prešov (Filosofická fakulta Prešovskej univerzity) 2013, ISBN: 978-80-555-1017-0

HŮRKA, Miloslav. Když se řekne zvukový film: (kapitoly z historie a současnosti zvukového filmu). Praha (Český filmový ústav) 1991,  ISBN 80-700-4044-0

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je David Bartoš. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.