VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Přestavby budov

Kód modulu

36-m-3/AI09

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný teoretický

Kategorie dosaženého vzdělání

H (EQF úroveň 3)

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

36 - Stavebnictví, geodézie a kartografie

Komplexní úloha

Přestavby budov

Obory vzdělání - poznámky

36-47-M/01 Stavebnictví

36-67-H/01 Zedník

36-66-H/01 Montér suchých staveb

36-44-L/51 Stavební provoz

Délka modulu (počet hodin)

12

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Předpokladem zdárného zvládnutí tohoto modulu jsou znalosti získané ve vzdělávacích modulech Svislé konstrukce a Vodorovné konstrukce.

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Žáci získají odborné teoretické znalosti a vědomosti z oblasti přestaveb budov, se kterými se budou nadále setkávat při studiu i praktické činnosti v oboru.

Cílem je žáky seznámit s přestavbami budov, s druhy stavebních úprav a účelem stavebních úprav, s ochranou budov před nepříznivými vlivy a s péčí o životní prostředí při přestavbách budov. Dále také seznámit žáky s přípravou projektu pro přestavby budov a s výkresy prováděcího projektu přestaveb budov.

Po ukončení modulu bude žák teoreticky připraven samostatně rozlišovat druhy přestaveb a jejich účel a navrhovat jejich ochranu před nepříznivými vlivy i péči o životní prostředí při přestavbách budov. Také bude moci samostatně provést přípravu projektu pro přestavby budov a zpracovat prováděcí výkresy. Tyto získané znalosti a dovednosti by se měly upevnit v praktickém cvičení (vypracování PD pro PRB).

Tento vzdělávací by měl předcházet praktickému vyučování se stejnou tématikou a směřovat k přípravě na odborný výcvik, aby studenti v praxi využili znalosti a vědomosti, které získali v teoretické části.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• rozlišuje a popíše druhy stavebních úprav
• orientuje se v údržbě preventivní, běžné a celkové
• charakterizuje a popíše adaptace, asanace, modernizace, rekonstrukce a demolice
• charakterizuje účel přestaveb budov
• orientuje se v požadavcích (estetické, požární bezpečnost, mechanická odolnost, stabilita stavby, odolnost proti povětrnostním vlivům, ochrana proti hluku, tepelně izolační, trvanlivost a spolehlivost materiálů…)
• rozlišuje, charakterizuje a popíše péči o životní prostředí při přestavbách budov (ochrana čistoty ovzduší, hluk, prašnost, exhalace, znečištění komunikací, zábor veřejných ploch)
• orientuje se v ochraně budov před nepříznivými vlivy
• charakterizuje a popíše přípravu projektu pro přestavby budov
• provede vizuální prohlídku a zjištění celkového stavu objektu či přestavované části
• posoudí jednotlivé konstrukce (případně provede sondy, statické výpočty, fotodokumentaci…)
• navrhne požadavky (dispoziční, ekonomické, materiálové, vybavenost…)
• zaměří původní stav budovy či přestavované části
• vypracuje technickou zprávu (popis stávajícího i nového stavu)
• zpracuje výkresy stávajícího stavu (půdorysy, svislé řezy…)
• navrhne nový stav
• zpracuje výkresy nového stavu (půdorysy, řezy, detaily…)

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

Druhy stavebních úprav:

• Údržba preventivní
• Údržba běžná
• Údržba celková
• Adaptace
• Asanace
• Modernizace
• Rekonstrukce
• Demolice

Účel stavebních úprav:

• Účel budovy
• Rozhodování o přestavbě (vybavení stávající stavby, morální a technické opotřebení stavby, vývoj nových materiálů a technologií)
• Požadavky (estetické, požární bezpečnost, mechanická odolnost, stabilita stavby, odolnost proti povětrnostním vlivům, ochrana proti hluku, tepelně izolační, trvanlivost a spolehlivost materiálů…)

Ochrana budov před nepříznivými vlivy:

• Technická životnost stavby
• Morální opotřebení stavby

Péče o životní prostředí při přestavbách budov:

• Ochrana čistoty ovzduší
• Hluk
• Prašnost
• Exhalace
• Znečištění komunikací
• Zábor veřejných ploch

Příprava projektu pro přestavby budov:

• Vizuální prohlídka a zjištění celkového stavu objektu
• Posouzení jednotlivých konstrukcí (sondy, statické výpočty, fotodokumentace…)
• Požadavky (dispoziční, ekonomické, materiálové, vybavenost…)
• Zaměření původního stavu budovy

Výkresy prováděcího projektu přestaveb budov:

• Označení stavebních úprav (grafické, barevné)
• Návrh (náčrt) nového stavu
• Technická zpráva (popis stávajícího i nového stavu)
• Výkresy stávajícího stavu (půdorysy, svislé řezy…)
• Výkresy nového stavu (půdorysy, řezy, detaily…)

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Učební činnosti žáků

Základní teoretické znalosti budou prezentovány formou výkladu a řízeného rozhovoru s využitím znalostí žáků z odborného výcviku i občanského života. Žáci budou pracovat v hromadné i skupinové výuce a individuálně. Pro výuku budou použita informační videa. Žáci budou pracovat při posuzování a zaměřování stávajícího stavu ve skupinách, prováděcí projekt budou vypracovávat individuálně. V rámci tématu může být využita i exkurze na stavbu, firemní prezentace či seminář, návštěva veletrhu apod. (spolupráce školy s firmami či možnosti navštívit výstavu).

Strategie výuky

Ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky:

• výklad
• řízený rozhovor s využitím znalostí žáků z odborného výcviku
• informační videa
• skupinová práce (posuzování a zaměřování stávajícího stavu)
• individuální práce (vypracování prováděcího projektu)
• exkurze na stavby, firemní prezentace, semináře, stavební veletrh…

Zařazení do učebního plánu, ročník

Doporučení k zařazení do UP pro 3.ročníky oborů vzdělání

36-47-M/01 Stavebnictví

36-67-H/01 Zedník

36-66-H/01 Montér suchých staveb

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Ústně - průběžně kladené otázky (hodnocena je odborná správnost odpovědí a vhodné používání odborné terminologie) – individuální hodnocení

Písemně - písemný test (otázky s možností výběru ze tří nabídnutých odpovědí) – bodové hodnocení

Prakticky – vypracuje prováděcí projekt:

• Provede vizuální prohlídku a zjištění celkového stavu objektu či přestavované části
• Posoudí jednotlivé konstrukce (případně provede sondy, statické výpočty, fotodokumentaci…)
• Navrhne požadavky (dispoziční, ekonomické, materiálové, vybavenost…)
• Zaměří původní stav budovy či přestavované části
• Vypracuje technickou zprávu (popis stávajícího i nového stavu)
• Narýsuje výkresy stávajícího stavu (půdorysy, svislé řezy…)
• Navrhne nový stav
• Narýsuje výkresy nového stavu (půdorysy, řezy, detaily – individuální hodnocení)

Kritéria hodnocení

V ústní zkoušce se hodnotí správnost a výstižnost formulací odpovědí včetně používání odborné terminologie.

V písemné zkoušce se hodnotí počet správných odpovědí na otázky v písemném testu, kde má žák možnost výběru ze tří nabídnutých možností.

V praktické části zkoušky se hodnotí prokázání schopnosti vypracovat prováděcí projekt přestavby.

Úspěšné absolvování modulu je podmíněno tím, že student musí splnit všechny tři části zkoušky.

Hodnocení v ústní a praktické části je individuální:

• Výborně
• Chvalitebně
• Dobře
• Dostatečně
• Nedostatečně

Hodnocení v písemné části je bodové:

• Výborně:      15 – 14 správných odpovědí
• Chvalitebně:13 – 12 správných odpovědí
• Dobře:          11 – 10 správných odpovědí
• Dostatečně:     9 – 8 správných odpovědí
• Nedostatečně: 7 – 0 správných odpovědí

Doporučená literatura

KÁRNÍK, V. Přestavby budov. Praha: SNTL-Nakladatelství technické literatury. 1986. L17-C1-IV-31/75320.

PODLENA, V. Přestavby budov, obor zednické práce. Praha: Parta. 2006. ISBN 80-7320-018-X.

Normy ČSN a ISO.

Internet

Poznámky

Doporučené rozvržení hodin:

• teoretické vyučování: 12 hodin
• praktické vyučování: 24 hodin

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Iva Halbichová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.