VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Modelování (portrét)

Kód modulu

82-m-4/AC91

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

odborný praktický

Kategorie dosaženého vzdělání

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

Komplexní úloha

Obory vzdělání - poznámky

• 82-41-M/17 Multimediální tvorba
• 82-41-M/05 Grafický design

Délka modulu (počet hodin)

48

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Nejsou stanoveny

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí sochařských technik v propojení s dovedností aplikovat na modelování portrétu. Žák se seznámí s přípravou materiálu, orientuje se v sochařské terminologii. Žák ovládá zobrazování portrétu z hlediska rukodělného.

Žák po absolvování modulu zvládne anatomicky správně zachytit lidskou hlavu

Očekávané výsledky učení

Žák:

• pracuje s modelářskými pomůckami
• orientuje se v sochařské terminologii
• využívá znalosti základních pracovních postupů s modelovací hmotou
• využívá znalosti modelování, odlévání do sádry, výroby forem
• používá výrazové možnosti světla ve vztahu k objemu a tvaru modelované hlavy
• využívá studijní kresbu s ohledem na anatomii, stavbu a proporce
• používá modelaci detailů lidské tváře
• charakterizuje rozdíly lidské hlavy ve vztahu k věku a pohlaví ( zvládne zachytit tvář napříč věkem)
• portrétuje (modeluje podle živého modelu)
• používá modelování realisticky i stylizovaně
• používá anatomii člověka
• vypracuje vlastní samostatné práce
• používá osobitý sochařský projev

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

1. Úvod 

• modelovací pomůcky, techniky modelování
• anatomie lidské hlavy
• proporce
• světlo, stín
• tvar a objem
• přípravná kresba

2. Detailní studie jednotlivých částí lidské hlavy

• hlava a její tvarosloví
• kostra hlavy
• plastika a svaly hlavy
• plastika krku

3. Rozdíly lidské hlavy ve vztahu k věku a pohlaví

• děti
• starší lidé
• anatomie ženy
• anatomie muže

4. Portrét

• modelování hlavy dle živého modelu
• portrét ve formě reliéfu
• modelování hlavy stylizovaně

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Strategie učení: ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Metody slovní:

• monologický výklad s prezentací(technologické sochařské postupy, anatomie lidské hlavy)

Přímé vyučování:

• orientace v sochařské technologii
• příprava materiálu
• pozorování, předvádění, projekce
• znalost sochařských postupů a jejich aplikace na tvorbu portrétu
• hodnocení samostatných školních prací
• hodnocení samostatných domácích prací 

Specifikace samostatné školní práce žáků:

• vypracování samostatné práce žáků - tvorba sochařské práce na dané téma, kde je portrét základem k volnějšímu zpracování
• modelování podle reálné předlohy, modelování podle živého modelu přímo ve výuce(kontrola tvarů, proporcí, konstrukce hlavy)
• zadaný úkol s ohledem na individuální schopnosti studentů
• modelování stylizované(posuny od reálného ke stylizovanému)

Specifikace domácí práce:

• skicák s portrétní kresbou, anatomií

Učební činnosti žáků:

• seznámí se s sochařskou terminologií
• popíše postupy a využívá poznatky ke kompozici motivu 
• připraví konstrukci před naložením hlíny
• prakticky modeluje detail lidského obličeje
• stylizuje hlavu, portrét
• modeluje podle sádrového odlitku
• modeluje dle živého modelu
• modeluje anatomicky správně

Zařazení do učebního plánu, ročník

3. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Praktická forma zkoušení

Samostatná práce žáků 

• praktické zkoušení
• prezentace a ústní obhajoba souboru samostatných školních prací
• prezentace a ústní obhajoba souboru samostatných domácích prací 

Ověřované okruhy

• materiály, pomůcky
• technologie sochařská
• kvalita pozorovacích dovedností (proporce, kompozice, konstrukce lidské tváře)
• anatomická přesnost
• stylizace

Kritéria hodnocení

prospěl – neprospěl 

• 1 – žák výborně vysvětluje a obhajuje své sochařské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na vysoké úrovni, lze z nich vyčíst výrazný autorský přístup
• 2 – žák velmi dobře vysvětluje a obhajuje své sochařské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na chvalitebné úrovni, lze z nich vyčíst autorský přístup
• 3 – žák dobře vysvětluje a obhajuje své sochařské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na dobré úrovni, lze z nich vyčíst průměrný autorský přístup
• 4 – žák dostatečně vysvětluje a obhajuje své sochařské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, projevují se podprůměrným autorským přístupem
• hranice úspěšnosti zkoušky – žák nedostatečně vysvětluje a obhajuje své sochařské postupy, odevzdané práce školní i domácí jsou na velmi nízké úrovni, bez známek autorského přístupu

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 25%.

Doporučená literatura

PETŘÍČEK, Radek. Výtvarná anatomie. Radek Petříček, 2017. 150 s. ISBN 9788027000999.

ZRZAVÝ, Josef. Anatomie pro výtvarníky. Avicenum Praha, 1977. 400 s. ISBN 08-017-77.

PARRAMÓN, José. M. Anatomie člověka. Jan Vašut, 1998. 112 s. ISBN 80-7236-048-5.

BASL, Josef. Modelování v hlíně. Praha, 1925.

ŠEDÝ, Václav. Sochařské řemeslo: základ sochařského umění. 1. vyd. Praha: SNKLHU, 1953.

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Hana Háblová. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.