VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Sestavení modelu výtahu včetně řízení pomocí PLC

Kód modulu

18-m-4/AP46

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

(odborný) teoreticko–praktický

Kategorie dosaženého vzdělání

L0 (EQF úroveň 4)

M (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

18 - Informatické obory

Komplexní úloha

Profesní kvalifikace

Platnost standardu od

29. 04. 2013

Obory vzdělání - poznámky

18-20-M/01 Informační technologie

Délka modulu (počet hodin)

64

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Vstupní předpoklady nejsou pevně stanoveny. Projekt je vhodný pro žáky druhých a vyšších ročníků (podle toho, od kdy se učí PLC).

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Modul řeší schopnost žáků porozumět zadání, vede k rozvoji komunikačních schopností při práci se zákazníkem (zadavatelem úkolu), samostatnosti, práci ve skupinách a získání informací z internetu. Dále podporuje kreativitu při návrhu řešení. Žák musí prokázat schopnost zvládnout technologii při výrobě – převážně ruční zámečnické práce.

Programovat PLC automat, ladit program a následně navrhnout a provést měření potřebných veličin.

V poslední části ho pak čeká provedení technické dokumentace výrobku i návodu k použití výrobku. Prezentování práce i propagace výrobku.

Výsledkem je návrh a realizace výrobku včetně volby použitých materiálů, strojů, nástrojů a zmapování postupu práce při realizaci.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• Pracuje samostatně i v kolektivu při řešení
• Diskutuje o problému na odborné úrovni
• Vytvoří rešerši existujících řešení
• Hledá a navrhuje možná řešení
• Projednává návrh ze zákazníkem (zadavatelem)
• Postupnými kroky sestavuje daný výrobek
• Řeší jednotlivé technologické operace
• Zkoumá alternativy řešení
• Hledá nové metody práce
• Ověřuje funkčnost jednotlivých dílčích sestavení
• Vyrábí potřebné díly
• Sestavuje model
• Provede elektrické zapojení
• Provede měření funkce čidel
• Programuje PLC
• Ladí program PLC
• Navrhne rozsah dokumentace
• Provede vypracování dokumentace včetně obrazové části
• Navrhne prezentaci výrobku (reklama, obhajoba práce)

Kompetence ve vazbě na NSK

18-002-N Návrhář software:

• Algoritmizace úlohy
• Optimalizace výkonnosti software

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

Rozpis učiva:

• Analýza zadání – porozumění zadání
• Rešerše existujících řešení – práce s internetem
• Návrh postupu řešení
  • Použité komponenty – dostupnost, cena
  • Použité materiály – dostupnost, cena
  • Stanovení postupu práce
  • Zhodnocení návrhu
• Obhajoba návrhu před zákazníkem
• Vypracování technologického postupu
• Provádění jednotlivých technologických operací 
• Ověřování vhodnosti řešení a postupů
• Výroba 3D modelů potřebných součástek
• Výroba součástek na 3D tiskárně
• Programování PLC
• Ověření funkčnosti
• Příprava obrázků pro dokumentaci
• Provedení dokumentace 
• Zpracování prezentace
• Zpracování propagačních materiálů

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Činnosti žáků:

• Analýza zadání
• Rešerše stávajících řešení dostupných na internetu
• Komunikace se zadavatelem – upřesnění zadání
• Výběr vhodných komponent pro splnění úkolu
• Hodnocení komponent, rozsah parametrů, cena
• Návrh řešení – skici, popis, vizualizace
• Stanovení technologických operací
• Výroba 3D modelů a potřebných dílů
• Kontrola vybavení ruční dílny pro předpokládané operace
• Provádění technologických operací, měření, montáž
• Kontrola vhodnosti řešení – tuhost, pevnost, izolace
• Ověřování funkčnosti dílů
• Programování řídicího systému
• Ladění programu
• Celkové zhodnocení výrobku – stanovení alternativ
• Nasnímání a úprava obrázků
• Návrh obsahu dokumentace
• Vytvoření stručného popisu výrobku
• Vytvoření technického popisu výrobku
• Vytvoření jednoduché animace s předvedením principu vhodné pro web
• Vytvoření prezentace o projektu a závěrečné zprávy

Strategie učení:

• Učitel ponechá žákům volnost při řešení úkolu, sleduje ale jejich počínání
• Zasahuje pouze v případě, kdy žáci zjevně volí cestu, která nevede k úspěchu
• Zasahuje do řešení formou oponentury jednotlivých kroků
• Zasahuje do řešení formou pomoci při provádění technologických úkonů, se kterými žáci nemají zkušenosti, předvádí postup práce
• Vede žáky ke kritickému hodnocení a hledání alternativních řešení
• Provede diskusi o navržené metodě měření v podmínkách školy
• Překontroluje postupy měření a změřená data
• Doporučuje způsob provedení dokumentace o měření
• Provede diskusi o obsahu jednotlivých částí dokumentace
• Provádí oponenturu při tvorbě dokumentace
• Kontroluje úplnost dokumentace

Zařazení do učebního plánu, ročník

Je vhodné projekty řešit napříč ročníky. V závěru školního roku seznámit ostatní žáky školy s projektem formou vystoupení na studentské konferenci.

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Hodnotí se:

• aktivita
• inovativnost návrhu
• komunikační schopnosti
• schopnosti spolupráce a komunikace v rámci týmu
• vedení průběžné dokumentace
• stanovení technologických postupů
• provádění technologických operací
• schopnost kritického hodnocení prací
• ověřování úspěchu při tvorbě
• vedení průběžné dokumentace
• schopnost vyhodnocení správné funkčnosti
• přesnost a úplnost provedení dokumentace
• stanovení částí dokumentace
• úplnost, přehlednost a technická správnost dokumentace
• grafické řešení dokumentace
• srozumitelnost animace pro web
• odevzdání závěrečné zprávy o projektu
• odevzdávání průběžných zpráv

Kritéria hodnocení

Samostatná práce – výborně

Dopomoc učitele, drobné chyby – velmi dobře

Výrazné chyby, nutná pomoc učitele s postupem řešení – dobře

Zásadní dopomoc učitele, více zkažených polotovarů, častá bezradnost, lenost – dostatečně

Žák nezvládá ani za neustálé pomoci učitele – nedostatečně

Doporučená literatura

PLC automaty. Blaja Průmyslová automatizace [online]. [cit. 19.01.2020]. Dostupné z: https://www.blaja.cz/plc-automaty/

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Projekt MOV. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.