VSTUPNÍ ČÁST

Název modulu

Pravoúhlé promítání

Kód modulu

82-m-3/AA15

Typ vzdělávání

Odborné vzdělávání

Typ modulu

(odborný) teoreticko–praktický

Kategorie dosaženého vzdělání

H (EQF úroveň 3)

L0 (EQF úroveň 4)

Skupiny oborů

82 - Umění a užité umění

33 - Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů

Komplexní úloha

Pravoúhlé promítání

Obory vzdělání - poznámky

• 82-51-H/02 Umělecký truhlář a řezbář
• 33-56-H/01 Truhlář
• 82-51-L/02 Uměleckořemeslné zpracování dřeva

Délka modulu (počet hodin)

32

Poznámka k délce modulu

Platnost modulu od

30. 04. 2020

Platnost modulu do

Vstupní předpoklady

Nejsou stanoveny

JÁDRO MODULU

Charakteristika modulu

Cílem modulu je osvojení znalostí v oblasti pravoúhlého promítání. Žák se seznámí se způsoby zobrazování, druhy promítání a využívá znalost průmětů těles.

Po absolvování modulu žák zobrazuje jednoduchá a složitější tělesa.

Očekávané výsledky učení

Žák:

• popíše způsoby zobrazování
• vyjmenuje druhy promítání
• používá druhy promítání
• používá průměty těles
• používá způsoby zobrazování
• zobrazuje jednoduchá a složitější tělesa

Obsah vzdělávání (rozpis učiva)

Obsahové okruhy učiva::

1. Způsoby zobrazování

• plošné zobrazení - 2D
• názorné zobrazení - 3D – prostorové

2. Druhy promítání

• rovnoběžné promítání
• kosoúhlé promítání
• středové promítání

3. Průměty těles

• průměty hranatých těles
• průměty rotačních těles
• průměty složitějších těles

4. Praktické cvičení zobrazování jednoduchých a složitějších těles

Učební činnosti žáků a strategie výuky

Ve výuce se doporučuje kombinovat níže uvedené metody výuky.

Metody slovní:

• odborný výklad s prezentací

Metody názorně demonstrační:

• ukázky a charakteristika základních pojmů
• praktické zobrazení jednotlivých těles

Přímé vyučování:

• orientace žáků v učivu, znalost postupů tvorby výkresů podle zásad pravoúhlého promítání (diskuze, ústní zkoušení)
• hodnocená samostatná práce 

Specifikace samostatné práce:

• praktická část (znalost konstruování podle zásad pravoúhlého promítání)
• technický výkres

Učební činnosti žáků:

• seznámí se a následně popíše jednotlivé druhy promítání a způsoby zobrazování
• popíše a provede zobrazování jednoduchých a složitějších těles
• využívá poznatky pro tvorbu průmětů těles (hranatých, rotačních a složitějších)
• aktivně se zapojuje do výuky a zodpovídá kontrolní otázky vyučujícího

Zařazení do učebního plánu, ročník

1. ročník

VÝSTUPNÍ ČÁST

Způsob ověřování dosažených výsledků

Písemná nebo ústní forma zkoušení

• základní pojmy a terminologie

Praktické zkoušení

• vypracování samostatné práce žáků

Samostatná práce žáků:

• zpracování technického výkresu

V rámci výuky jsou ověřovány teoretické i praktické dovednosti formou samostatné práce.

Ověřované okruhy:

• způsoby zobrazování
• druhy promítání
• průměty těles
• samostatná práce  - technický výkres

Kritéria hodnocení

prospěl – neprospěl

• 1 – 100 % správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení výkresu podle zásad pravoúhlého promítání v praktické samostatné práci
• 2 – 87 % správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení výkresu podle zásad pravoúhlého promítání v praktické samostatné práci
• 3 – 73 % správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení výkresu podle zásad pravoúhlého promítání v praktické samostatné práci
• 4 – 58 % správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení výkresu podle zásad pravoúhlého promítání v praktické samostatné práci
• hranice úspěšnosti zkoušky – 43 % správných odpovědí v teoretickém testu nebo ústním zkoušení a správné řešení výkresu podle zásad pravoúhlého promítání v praktické samostatné práci

Pro splnění modulu ho musí žák absolvovat s maximální absencí do 20 %.

Doporučená literatura

KÝHOSOVÁ Šárka, Odborné kreslení pro truhlářské práce, PARTA, 2005

ŠVERCL Josef, Technické kreslení a deskriptivní geometrie, Scientia, 2003

Poznámky

Materiál vznikl v rámci projektu Modernizace odborného vzdělávání (MOV), který byl spolufinancován z Evropských strukturálních a investičních fondů a jehož realizaci zajišťoval Národní pedagogický institut České republiky. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jana Božeková. Creative Commons CC BY SA 4.0 – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0 Mezinárodní.